(Hace ya mucho tiempo) Construyendo redes y abriendo la Educación

Hace ya algunos años hablando de cómo construimos redes para abrir la educación de adultos. Me mandaron a mí pero yo sólo era un pieza más de un gran equipo.

Y lo plasmamos en un artículo de OpenEducation para la UE:
http://blogs.ec.europa.eu/openeducation2030/files/2013/04/Castillo-OE2030-LLL.pdf

Formación Profesional (FP) Bilingue – Veámos lo que sale

Los programas bilingües en Educación suelen provocar opiniones muy diversas, tanto a favor como en contra.

No quiero entrar en debates y análisis, aunque personalmente creo que el adjetivo de “Bilingüe” les viene grande cuando, sobre todo, son parciales.

En mi centro, el IES Triana, que tiene una larga tradición en programas de este tipo, decidimos embarcarnos este año (Curso 2015-2016) en la implantación  de un Ciclo de Grado Superior (Administración de Sistemas Informáticos) bilingüe en Inglés.

Concurren ciertas circunstancias que nos ayudaron a decidir:

  • Los alumnos, que al principio mostraban su inquietud, luego reconocían la gran necesidad y utilidad que podría tener ese tipo de programa en su formación.
  • Existe una gran cantidad de materiales gratuitos y de calidad en inglés. Es muy fácil encontrar lo que se necesita. El hecho de no tener que desarrollar todo el material desde cero facilita mucho el trabajo del profesorado, que puede centrarse al 100% en la docencia.
  • En nuestro mundo el vocabulario, las webs, los foros, los manuales y demás ya están en su mayoría en inglés.
  • Pese a la alta tasa de paro que existe en España, tenemos la suerte de que a nivel global los profesionales de nuestro sector (IT) siguen siendo muy demandados. Ser competente profesionalmente en inglés aumenta mucho la posibilidad de que nuestros alumnos encuentren trabajo, ya sea en España o fuera.
  • Y claro, el profesorado está capacitado para ello (creemos, ya os contaremos…)

El objetivo no va a ser, pese al nombre del programa, crear alumnos bilingües. Debemos centramos en maximizar su exposición al idioma, en que sean capaces de entender la mayoría del material escrito y audiovisual que existe y en que sean capaces de conversar en inglés, al menos para realizar tareas de soporte informático, que es uno de los puestos más demandados.

Por el camino preveo también dificultades, algunas de las que se me ocurren son las siguientes:

  • La dotación de asistentes lingüísticos por parte de la administración es más que raquítica. Lo tendremos en clase como mucho una vez al mes y, evidentemente, será poco ducho en las materias a tratar.
  • El nivel de los alumnos es “desconocido” así que habrá que hacer equilibrios para trabajar el inglés y no vaciar las aulas por desánimo.

En todo caso la idea es contar como ha ido la experiencia al final del curso y compartir con todos los materiales que encontremos y que desarrollemos a través del hashtag de twitter #asirtrianabilingue y en los grupos de Diigo sobre Lenguajes de Marcas y Bases de Datos. 

Proyectos lanzados

En el anterior post ya os comenté que había empezado la aventura de, junto con @marcis20, de crear nuestra propia empresa. Tras mucho trabajo y debate podemos decir que ya estamos en el mercado con nuestro dos primero productos:

super_ganadero_logo

Superganadero que es un aplicación web que pretende simplificar la gestión de las granjas de cría de cerdos. Para su desarrollo nos hemos atrevido con Zend Framework 2 y Doctrine 2.  Próximamente tendrá una versión móvil para Android.

logo_vinoshopping

Vinoshopping pretende ser un portal horizontal para la creación de tiendas virtuales de  vinos.  Desde nuestra experiencia (en este caso sobre todo de @marcis20) damos soluciones llave en mano para que aquel que quiera vender vino por Internet sólo se preocupe del producto. Es una solución basada en Prestashop.

Ambos proyectos han sido creados con metodologías ágiles y con un enfoque Lean Start-UP para tener siempre presente al cliente.

Ya os contaremos si van bien y los errores y aciertos que hayamos podido cometer en nuestra andadura.

Modelos de procesos – Una herramienta para gestión de proyectos.

From wikipedia 
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El uso de modelos de procesos en proyectos es una técnica que ha sido ampliamente utilizada a lo largo de los años.

De manera muy general consiste en la utilización de una notación, ya sea gráfica o textual, que nos permita describir alguno de los procesos que se ejecutan a los largo del ciclo de vida de un proyecto.

Este tipo de técnicas, útiles en distintas áreas de conocimientos, pueden ser aplicadas dentro del mundo de la gestión de proyectos. Algunas de estas aplicaciones son las siguientes:

  • Mejora de la comunicación con el cliente y de la captura de requisitos. El uso de una notación gráfica que sea simple y expresiva facilita enormemente la comunicación. “A veces una imagen vale más que mil palabras”, este es un dicho popular que se convierte en realidad cuando para describir un proceso complejo (por ejemplo la gestión de un pedido) utilizamos una imagen en vez de 3 o 4 folios de descripciones de cada uno de los pasos a realizar.
  • Facilita el análisis de los proyectos y su planificación. En multitud de ocasiones es difícil realizar tareas (sobre todo si no disponemos de datos históricos) como la estimación de plazos y costes de determinadas fases. Si la notación utilizada para describir esas actividades y procesos es una notación formal puede ser utilizada por simuladores para evaluar dichos procesos y descubrir los posibles cuellos de botella del proyecto.
  • Facilita el desarrollo de los mismos. El hecho de que podamos describir procesos gráfica y formalmente, mediante una especificación estándar, nos va a permitir automatizar ciertas actividades, sobre todo si estamos hablando de desarrollar productos software. Es lo que en el mundo del software se llama Process Driven Development y Model Driven Development.
  • Mejorar el control del proyecto. Si el desarrollo del proyecto ha sido modelado previamente mediante alguna notación y, basándonos en dicho modelo y en información adicional que recojamos mediante el uso de una aplicación, es mucho más fácil e inmediato que el director del proyecto tenga una visión global de cuál es el estado actual del mismo.

Algunos ejemplos de notaciones: BPMN,BPEL, Diagramas de Actividad de UML, SPEM etc…

Algunas herramientas interesantes al respecto: Bonita Soft, TIBCO, EPF.

Post realizado dentro del Master Executive de Dirección de Empresas Tecnológicas e Industriales de EOI (Escuela de Organización Industrial) #mintecon